.jpg){kind=small}
У Криворізькій гімназії №28 відбувся навчальний тренінг "Командна взаємодія вчителя та асистента вчителя"
- Птах Яна
- 1 бер.
- Читати 2 хв
У рамках проєкту "Покращення інклюзивної освіти для дітей з інвалідністю в Дніпропетровській та Запорізькій областях" 27-29 січня 2025 року у місті Дніпро відбувся навчальний тренінг "Підтримка та адаптація: нові горизонти в інклюзивній освіті" для вчителів та асистентів. Захід зібрав педагогів, які прагнуть удосконалити свої навички у сфері інклюзивного навчання та обмінятися досвідом з колегами. Однією з умов участі в тренінгу було проведення аналогічного навчального заходу у своєму закладі освіти.
Відповідно, 25 лютого 2025 року у Криворізькій гімназії №28 відбувся тренінг "Командна взаємодія вчителя та асистента вчителя". Участь у ньому взяли заступник директора з навчально-виховної роботи, асистенти вчителів, практичні психологи, вчитель-логопед. Тренерами виступили вчитель-дефектолог Любов Меркульєва та асистент вчителя Птах Яна, які пройшли навчання у м.Дніпрі.
Тренінг містив два блоки: теоретичний і практичний.
Теоретичний блок
Під час теоретичного блоку була представлена презентація "Командна взаємодія вчителя та асистента вчителя"(доступно до завантажень) , у якій висвітлювалися ключові питання:
Роль асистента вчителя в інклюзивному класі;
Функціональні обов'язки асистента вчителя;
Труднощі та переваги спільної роботи;
Спільні маршрути діяльності вчителя та асистента;
Моделі спільного викладання.
Цей блок сприяв розумінню важливості взаємодії між педагогами, що працюють в інклюзивному середовищі.
Практичний блок
Практичний блок тренінгу передбачав виконання вправ на адаптацію та модифікацію навчальної програми для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Учасники аналізували загальні характеристики дитини, визначали її сильні та слабкі сторони, а також ознайомлювалися з різними техніками створення комфортного психоемоційного середовища у класі.
Завдяки практичним завданням педагоги здобули навички, які допоможуть їм ефективніше адаптувати навчальний матеріал для дітей з ООП, що є важливим аспектом інклюзивної освіти.
Підсумки
Постійне професійне зростання є невід’ємною складовою роботи педагогів, особливо в сфері інклюзивної освіти. Тренінги допомагають педагогам:
Опанувати нові методики викладання та адаптації матеріалу;
Покращити взаємодію між учасниками освітнього процесу;
Здобути практичні навички роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
Підвищити рівень мотивації та професійної впевненості.
Такі заходи сприяють розвитку інклюзивного навчання в українських закладах освіти, допомагаючи педагогам впроваджувати нові підходи та методики у своїй діяльності.
Comentarios